امتحانات
- مجله جامعه
قطعی برق مانع برگزاری امتحانات نهایی نخواهد شد – خبرگزاری آنلاین | اخبار ایران و جهان
به گزارش خبرنگار آنلاین، این روزها که در برخی نقاط کشور شاهد قطعی برق هستیم؛ برای عده‌ای از دانش آموزان این سوال پیش آمده بود که آیا این قطعی برق زمان امتحانات نهایی آنان را به عقب خواهد انداخت یا خیر. ضمن اینکه با توجه به همزمانی برگزاری امتحانات نهایی و تکثیر سوالات انتحانات در محل آزمون، آیا قطعی برق روند برگزاری آزمون را مختل خواهد کرد یا خیر. وزارت آموزش و پرورش با صدور اطلاعیه‌ای اعلام کرده بود که «تمامی آزمون‌های نهایی پایه دوازدهم روز پنجشنبه ۱۸ مردادماه، طبق برنامه اعلامی برگزار می‌شود.» در ادامه این اطلاعیه آمده بود: «تعطیلی احتمالی ناشی از مدیریت مصرف انرژی در برخی از استان‌ها تغییری در برنامه آزمون‌های نهایی نوبت تابستان ۱۴۰۳ ایجاد نخواهد کرد.» فرخ طبری، رئیس اداره آزمون‌های مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در گفت و گو با خبرنگار آنلاین در پاسخ به این سوال که چگونه قطعی برق مانع از برگزاری هماهنگ امتحانات نهایی نخواهد شد؛ گفت: اولاً تمامی مراکز و محل‌های برگزاری آمتحانات نهایی موظف به تأمین برق اضطراری برای موارد ضروری از جمله چاپ و تکثیر سوالات امتحانات نهایی هستند. همچنین پیش بینی‌ها و مکاتبات لازم با وزارت نیرو و شرکت‌های برق استان‌ها صورت …
- مجله جامعه
حذف برخی از سؤالات امتحانات نهایی؛ تکلیف نمره‌ها چه می‌شود؟/ جزئیات
به گزارش مجله آنلاین، رئیس گروه برنامه‌ریزی مرکز ارزشیابی وزارت آموزش‌وپرورش از حذف برخی از سؤالات دروس امتحان نهایی و توزیع نمره آن در بین سایر سؤالات خبر داد. به گزارش مجله آنلاین، سیدعلی جعفری در صفحه ویراستی خود با بیان اینکه پس از نهایی شدن نتایج آزمون های نهایی پایه دوازدهم، تمامی سؤالات آزمون‌ها کیفیت‌سنجی شدند گفت: براساس نتایج این ارزیابی و در اجرای مصوبه ستاد عالی آزمون‌ها، سوالاتی از برخی دروس حذف و نمره آن بین سایر سوالات توزیع شد. وی با بیان اینکه میزان افزایش نمره به الگوی پاسخ وابسته است و برای همه یکسان نیست افزود: افزایش نمره برای همه یکسان نیست. رئیس گروه برنامه‌ریزی مرکز ارزشیابی وزارت آموزش‌وپرورش دروس و حداکثر افزایش نمره را به شرح زیر اعلام کرد: ۱- هندسه سه: نیم نمره ۲- تاریخ سه (انسانی): نیم نمره ۳- تاریخ سه (علوم و معارف قرآنی): نیم نمره ۴- ریاضی و آمار سه: ۱.۵ نمره ۵- جامعه‌شناسی سه: یک نمره ۶- فلسفه دو: نیم نمره ۷- علوم و فنون ادبی سه: بیست‌وپنج صدم ۸- زبان خارجی سه: نیم نمره ۹- جغرافیا سه: یک نمره 233233
- مجله جامعه
تصحیح اوراق امتحانات نهایی در رتبه‌بندی معلمان موثر است
اداره کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش با صدور اطلاعیه‌ای اعلام کرد که «مشارکت فعال و مازاد بر موظف همکاران فرهنگی در تصحیح اوراق امتحانات نهایی در جدول تعیین امتیازات موثر در رتبه بندی لحاظ خواهد شد.» به گزارش مجله آنلاین، اداره کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات در خصوص مشارکت فعال و مازاد بر موظف همکاران فرهنگی در تصحیح اوراق امتحانات نهایی اطلاعیه ای صادر کرد که در آن آمده است: ضمن قدردانی از زحمات و مشارکت مطلوب مدیران مدارس، روسای حوزه های اجرا و تصحیح در سطح کشور، معلمان گرانقدر و همچنین عوامل اجرایی و نظارت، مطابق با مصوبه جلسه ٢٣ تیرماه ۱۴۰۳ هیات ممیزه مرکزی رتبه بندی وزارت آموزش و پرورش، کمیت و کیفیت مشارکت دبیران دوره متوسطه در فرایند تصحیح امتحانات نهایی دانش آموزان پایه‌های دهم تا دوازدهم در جداول تعیین امتیازات رتبه بندی در دوره‌های بعدی لحاظ خواهد شد. گفتنی است براساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی، برگزاری آزمون‌های نهایی در سه پایه دهم، یازدهم و دوازدهم با تاثیر قطعی ۵۰ درصدی معدل در سال جاری و تاثیر قطعی ۶۰ درصدی در سال آینده، نقش مهم و حیاتی در راه‌یابی دانش آموزان و داوطلبان ورود به دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی کشور و آینده تحصیلی و …
- مجله رویداد
افت نمرات امتحانات نهایی دانش‌آموزان از ۴ سال گذشته /”۸.۷۵” میانگین نمره رشته انسانی
آفتاب‌‌نیوز : اُفت نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی سال ۱۴۰۲ موضوعی بود که از سوی مسئولان وزارت آموزش و پرورش هم مورد تأیید قرار گرفت و برای نخستین بار قاسم احمدی لاشکی؛ معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش از اُفت دو نمره‌ای معدل دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد امسال خبر داد. همچنین محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در امتحان نهایی امسال فقط یک دانش‌آموز پسر رشته تجربی در کشور موفق به کسب معدل ۲۰ شد، گفت: در مجموع اُفت نمرات دانش‌آموزان را شاهد بودیم، سال گذشته میانگین نمرات در شاخه نظری ۱۱.۶۲ و امسال به ۱۰.۰۲ رسید. عملکرد استان‌های مختلف در امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ وی درباره دلایل اُفت نمرات امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲، گفت: راهبرد مطالعه دانش‌آموزان صحیح نیست و در مطالعه دروس به مفاهیم مهم، کلیدواژه‌ها و حفظ کردن توجه داشتند. متأسفانه نظام ارزشیابی چهارگزینه‌ای، روش مطالعه دانش‌آموزان را به سمت حافظه محوری سوق داده و شرایط به گونه‌ای شده است که دانش‌آموز می‌گوید من دروس را مطالعه کردم، اما در حقیقت به حفظ مطالب اکتفا کرده است و یادگیری مبنا نبوده، این روند باعث شده است عملکرد او خوب نباشد در حالیکه در خرداد ۱۴۰۲ …